До четвертої річниці повномасштабного вторгнення росії в Україну BBC присвятило окремий матеріал тому, як українські діти дошкільного та молодшого шкільного віку переживають війну — та як програма «Думай на рівних» допомагає їм впоратися з травмою.
За даними, наведеними у подкасті BBC Health Check, сьогодні в Україні проживає близько 1,3 мільйона дітей віком до п’яти років, і жодна з них не
пам’ятає життя до війни.
Особливо складна ситуація у містах, що постійно перебувають під обстрілами — зокрема в місті Харків що розташований за 40 км від кордону з росією,
та в Одеській області, зокрема в місті Чорноморськ.
Життя дітей у прифронтових регіонах
Директорка садочку та початкової школи міста Харків Віолетта Каледа розповідає, що цієї зими температура сягала -25°C, а навчальні
заклади працювали без стабільного опалення, електрики та інколи без води. Обстріли відбуваються вночі та вранці, транспорт не завжди працює, але батьки все одно приводять дітей до школи, бо там є
укриття.
У таких умовах, за словами представниці Think Equal Леслі Удвін, війна створює глибоку травму та несприятливі дитячі переживання, які мають
довготривалий вплив на: фізичне здоров’я, психічне здоров’я, здатність до навчання, соціальне функціонування, коли дитина перебуває в постійному стані тривоги або травматичного стресу, навчання
стає майже неможливим.
Як працює програма «Думай на рівних»
Заклади дошкільної освіти № 1, 3, 4, 5, 7, 10, 11, 12 м. Чорноморська та Чорноморська спеціальна школа успішно імплементують програму «Думай на рівних» із 2023
року. В закладах дошкільної освіти за програмою працює 21 група, а понад 50 педагогів пройшли спеціалізоване навчання.
Програма «Думай на рівних» розроблена у співпраці з міжнародними експертами у сферах психології, освіти, нейронауки та соціальної рівності. Вона надає
педагогам інструменти для системного соціально-емоційного навчання.
Комплект матеріалів включає:
- серію дитячих наративних ілюстрованих книжок
- плани занять для проведення трьох структуровані занять на тиждень
- додаткові ресурси для створення поробок у групі /класі.
Серед тем:
- мирне вирішення конфліктів
- розвиток стійкості
- емоційна грамотність
- регуляція емоцій
- гендерна рівність
- расова рівність.
Практичний вплив на дітей
Одна із вихованок Закладу дошкільної освіти (ясла - садок) № 1 «Журавлик» Чорноморської міської ради Одеського району Одеської області (директорка закладу
Ельвіра Батуліна) в интервью ВВС пояснює техніку саморегуляції: вона лягає, кладе іграшку на живіт і контролює дихання. Також діти практикують «дихання гарячого шоколаду» —
уявляють чашку, обережно дмуть, щоб охолодити її, та «нюхають» аромат, заспокоюючи нервову систему.
Батьки відзначають зміни в поведінці дітей: діти навчилися чітко називати свої емоції, відкрито говорити про почуття та реагувати спокійніше на складні
ситуації.
За словами директорки школи міста Харків, програма стала для дітей «внутрішнім бронежилетом».
У зоні війни здатність розпізнавати й називати свої емоції — це форма психологічного захисту. Це запобігає тому, щоб страх перетворювався на агресію, а травма — на
мовчазну руйнацію.
Освіта як простір зцілення
Педагоги наголошують, що в умовах війни дитинство не можна «відкласти на потім». Діти живуть зараз, і підтримка потрібна їм зараз.
Групи/класи перетворюються не лише на простір навчання, а й на простір зцілення.