12 травня в затишній залі Чорноморської спеціальної школи відбулася ІІІ зустріч із циклу «Синергія в інклюзії: практична модель співпраці вчителя та асистента від садочка до старшої школи». Цього разу практичний семінар був присвячений впровадженню сучасних підходів до навчання дітей з ООП, узгодженій роботі вчителя та асистента вчителя основної школи, соціалізації та допрофільній освіті учнів з особливими освітніми потребами.
Під час заходу педагоги громади отримали практичні поради щодо створення сприятливого освітнього середовища та ефективної соціалізації дітей з ООП, що сприяє їхньому гармонійному розвитку та успішній інтеграції в інклюзивному закладі освіти.
Педагоги Спеціальної школи продемонстрували фрагменти уроків, під час яких наочно представили алгоритм ефективної взаємодії у тандемі «вчитель – асистент». Було озвучено формулу успіху: «ЩО» + «ЯК»: вчитель визначає, ЩО вивчати, а асистент допомагає знайти, ЯК найкраще подати матеріал дитині.
Учасники мали можливість побачити:
🔹 чітке структурування уроку;
🔹 використання візуальних підказок;
🔹 адаптацію завдань та диференційовані інструкції;
🔹 ротацію видів діяльності для запобігання втомі та втраті концентрації.
Також учасники семінару вкотре переконалися: соціалізація не закінчується в закладі освіти, однак саме школа має закласти основи соціальної поведінки, розвивати комунікативні навички, допомагати дитині виявити свої інтереси та здібності, необхідні для подальшої професійної орієнтації.
Господарі заходу поділилися власним досвідом створення соціально-психологічних та корекційних умов для підготовки учнів до трудової діяльності. Особливу увагу було приділено практичній діяльності дітей: педагоги розповіли про залучення учнів до догляду за курами та вирощування овочів. Учасники заходу ознайомилися з умовами, які спільно створили вчителі, батьки та діти для розвитку відповідальності, самостійності, трудових навичок і соціалізації учнів з ООП.
Під час практичної частини педагоги працювали над кейсами соціалізації дітей з різними нозологіями та пропонували власні стратегії підтримки й допрофільної освіти учнів з ООП. У результаті учасники отримали готові практичні інструменти, які можна застосовувати у щоденній роботі.
На завершення заходу кожному учаснику запропонували прикрасити фігурку янгола — символ дбайливої та натхненної роботи з дитячою душею. Ці символічні подарунки педагоги забрали із собою як теплий спогад про зустріч, сповнену професійного натхнення, підтримки та усвідомлення важливості своєї праці.
Велика подяка організаторам практичного семінару за щирість, відкритість та готовність ділитися цінним досвідом роботи з нейровідмінними дітьми. Саме завдяки таким зустрічам народжуються нові ідеї, професійна підтримка та натхнення для подальшої роботи задля успішного розвитку й соціалізації кожної дитини.